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《小儿垂钓》教学设计.doc

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《小儿垂钓》教学设计.doc

小儿垂钓唐【胡令能】蓬头稚子学垂纶⑴,侧坐莓苔草映身⑵。路人借问遥招手⑶,怕得鱼惊不应人⑷。教学目标1、指导学生诵读古诗,熟读成诵。2、学习文中四个生字。其中“纶”“莓”会读,“稚”“侧”四会。3、理解诗中童趣、童真,想像诗的意境,引导学生有趣的写下来。教学准备1、课前指导学生阅读文包诗的课文。2、多媒体课件小儿垂钓画面教学过程一、揭题1、今天,我们一起再来学一首小诗---小儿垂钓2、和老师一起写 “垂”这个字横画特别多,要注意哪一横最长哪一横最短(注意中间一笔横最长)“钓”字最后一笔是(红笔)像是鱼钩上的---饵。3、一起读4、 “垂钓”什么意思你们钓过鱼吗(在哪钓的怎么钓的钓到鱼了)2、初读,理解全诗这首诗里的小孩又是怎么钓鱼的呢让我们一起来读诗。来看读书要求,谁来读1、轻声读古诗,读准字音。2、画出不理解的词语或句子。3、想象小儿垂钓的画面,你觉得他是个怎样的孩子清楚要求了吗下面请同学们按照要求自由地读,可以多读几遍,大家读好了吗谁来读1、检查读(指名读、齐读) (节奏指导)2、诗读得很好,诗中还有两个生字,一起来看指导书写 稚、侧稚 文中组词什么意思(幼稚、幼小)怎么记住这个字和老师一起写,在书写时要注意,中间一竖要写在竖中线上(禾木旁左边是撇,右边是点,隹字右边是四横)侧 诗中组词怎么坐你们坐了看看对,就是这样随意的坐,和端端正正的坐相反。 有好办法记住它吗很好,和老师一起写3、生字也会写了,诗中有哪些不理解的提出来,我们一起来解决蓬头莓苔什么叫莓苔你们在哪些地方见过莓苔对,你看这小孩钓鱼的地方这儿草这么高,柳树也遮着,太阳正常都照不到这,所以会长莓苔草映身映,遮掩、遮挡。野草遮掩住身体。能将自己的身体遮挡住,可见这个草长得怎么样(高、茂 密、绿)由此猜一猜,诗中描写的应该是个什么季节在这样一个春夏之季,河边还会有哪些美景看看这幅图能在这么美的地方钓鱼,太舒服了 4、理解差不多了让我们一起再来读这首诗,想一想,在你的印象中,诗中垂钓的小孩 究竟是个怎样的小孩 写黑板3、再读,丰富画面 画面一这个天真活泼、手指黑板的小孩是究竟是怎样学垂纶板书学垂纶的呢先来看一二句,这是诗里展示的第一个画面,谁来读出示 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。1、生读 2、 侧坐 为什么要侧坐呢 聪明、机灵他侧坐在哪儿啊这莓苔上又湿又滑的,可不好坐可为了能钓到鱼,他可不管了莓苔 为什么选个有莓苔的地方钓鱼又湿又滑的,难坐死了他是怎么想的猜猜看 他是这样考虑的有可能别看他小,他想的还挺多 草映身 为什么要找野草这么茂盛的地方啊他又是怎么考虑的(遮阳舒服、怕鱼儿看见)有可能这小孩想法太有意思了 他不仅想法有意思,他连钓鱼时的造型都很有意思他怎样个造型就来钓鱼啦3、 蓬头他为什么蓬着个头发来钓鱼啊猜猜看 这么急着出来*(他满心都是钓鱼) ,估计他脸洗了吗早饭吃了吗一大早,他起了床就拎着这小桶,提着个鱼竿干嘛去啦妈妈肯定会在他身后喊话还没说完,他便(飞奔)4、他们说得有趣吗谁来有趣的读一读一起来5、能把这孩子学垂纶的画面完整地说一说吗好吧,我们想象个开头先给这小孩起个名,叫(问身边的学生,你好朋友叫什么)这一天,太阳公公刚起床,就急急忙忙起来了,他 (来到河边,他看到了什么最让他兴奋、激动的是什么景色看到这个情景,他一定会想于是他便a 可他刚坐下来,就吓了一跳,他看到河里有他的影子啊他怎么办看到自己隐蔽的这么好,她一定)画面二选好了地方,小孩就坐下专心致志地钓起鱼来,接下来,又发生了哪些有趣的事呢一起来想象第二个画面出示 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。1、谁来读2、这里的路人会是什么人呢路人会问些什么呢猜猜看3、好,现在老师做路人,你们来做这个小孩,我来问了啊 (钓鱼)好,我来问了啊,喂,请问大王庄怎么走啊你们现在应该在干嘛你们这么大声音,鱼儿 早被你们吓跑啦别人问你话了,应该做个什么姿势为什么摇手没听见让我声音再大点遥、摇 还摇手,你们是不是搞错了这里遥招手的遥什么意思(板书摇、遥)清楚了让我站远点再来问喂,请问大王庄怎么走啊招、摇 怎么还是摇手诗中怎么说的遥招手 什么是“招”手上下摆动叫招(师示范)小孩招手路人去干什么什么是摇左右摆动叫摇摇手多 没礼貌呀现在真清楚了吧对话这太阳毒辣辣的,大中午的,热死了不问不行啊,还得问清楚要不然,走到晚上,我也见不到好友呀好,让我再问一次喂,请问大王庄怎么走啊(大声)我刚才喊你那么长时间,你为什么总不理我啊他为什么不理我哦,原来是怕把鱼儿吓跑,所以不应人(投影、板书不应人)啊他应该用个什么姿势啊好吧,我声音小点, 喂,请问大王庄怎么走(声音小些)我真不知道他怎么想的请问大王庄怎么走(声音再小些),不行啊,你得告诉我,不然我天黑了也见不着我朋友啦你声音小些告诉我,往东还是往西4、好,知道了知道了谢谢,谢谢哎呀,这个钓鱼的小孩可真有趣,半天没钓着一条鱼还这么认真哎,我得把它记下来,小儿垂钓唐,胡令能, (师范读) ,一起来四、练笔,书写画面刚才,我们一起想象了小儿垂钓中的两个画面,一个是学垂纶,一个是不应人(手指板书学垂纶、不应人你最喜欢哪个画面呢喜欢第一个的举手喜欢第二个的好,请大家结合诗句,发挥想象,把你喜欢的这个画面用自己的语言写下来,看谁写得最有趣点评5、作业今天,我们一起学习了一首有趣的描写儿童生活的诗,同学们不仅能理解、读好他,还能展开想象把诗中的画面写下来,真好。老师这儿还有一首描写春天里,小朋友放风筝的诗,想听吗听老师读师范读诗中的纸鸢是什么意思课后,同学们可以一边放风筝,一边吟这首小诗,有兴趣的同学还可以仿照今天的模式,展开想象,将诗里的画面写一写

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